Biofeedback – Il y a beaucoup de choses simples dans la vie que nous prenons pour acquises tous les jours, y compris la capacité d’être assis bien droit sur une chaise, pouvoir atteindre et saisir des objets, voire même le simple fait d’être en capacité à communiquer avec une autre personne. Malheureusement, il y a les millions de gens qui vivent avec des maladies invalidantes, générant des troubles moteurs et des difficultés de communication. Cependant, les avancés dans le biofeedback permettent à ces personnes d’obtenir des améliorations dans ces capacités.
Un article publié par le « journal Biofeedback » a examiné le cas d’une fillette de 7 ans en fauteuil roulant, atteinte par un trouble autistique sévère, souffrant de désordres moteurs graves, d’une incapacité à communiquer tout aussi sévère, et ne présentant aucune disposition pour apprendre. Cette enfant a bénéficié d’un traitement comprenant onze séances pour l’aider à maintenir une posture assise droite, et ainsi réduire l’extrême courbure de son dos, courbure qui occasionnait une sérieuse détérioration de sa colonne vertébrale.
Le traitement fait appel à l’utilisation de l’électromyographie superficielle quantitative (EMGSQ), qui est une méthode par laquelle la personne n’essaye pas de contrôler de manière volontaire chaque muscle individuellement, mais plutôt par l’utilisation d’une réponse d’un groupe musculaire entier, dans l’exécution d’une action. Les onze séances ont permis à l’enfant d’atteindre un taux de réussite de 33%. A la fin de l’étude, le taux de réussite à rester assise droite atteignait 90%. La petite fille a pu aussi acquérir la capacité d’appuyer sur un bouton faisant fonctionner un jouet, ce qu’elle ne pouvait pas faire précédemment.
La recherche conduite dans cette étude a prouvé qu’en utilisant l’électromyographie superficielle quantitative, il y avait un taux de réussites très élevé. Malgré la courbe d’apprentissage peu favorable de cet enfant atteint d’autisme grave, elle a pu bénéficier d’importantes améliorations sur sa capacité à apprendre, et sur son tonus postural.
Selon l’auteur Jeffrey Bolek, « l’apprentissage d’une habileté motrice (comme appuyer sur un bouton pour activer un jouet), peut être rendu possible en utilisant un protocole adéquat, dans ce cas l’EMGSQ. » Il est aussi important de noter que ce patient n’était pas le candidat idéal pour cette étude, en raison de son incapacité extrême d’apprendre, il en ressort que cette méthode peut être aussi utilisée dans ces cas atypiques et donner d’excellents résultats. Des recherches plus approfondies restent à faire pour valider cette découverte.
Texte intégral de l’article, » Motor Learning Made Possible Using a Tool of Applied Psychophysiology : Quantitative Surface Electromyography,” Biofeedback, Vol. 44, No. 1, 2016, est disponible à cette adresse http://www.aapb-biofeedback.com/doi/full/10.5298/1081-5937-44.1.02.
A propos de Biofeedback
Le journal Biofeedback est publié quatre fois par an et il est distribué par l’Association pour la Psychophysiologie Clinique et le Biofeedback. La mission de l’AAPB’S est de promouvoir le développement, la diffusion et l’utilisation de connaissances en matière de psychophysiologie clinique et de biofeedback, pour l’amélioration de la santé et de la qualité de vie par la recherche, l’enseignement et la pratique en cabinet. Pour plus d’informations sur l’association, visitez notre site : http: // www.aapb.org.
Traduction de l’anglais par DP.
Texte original :
New Treatment Creates a Breakthrough for Movement Disability in a Child with Autistic Features
Quantitative Surface Electromyography Creates a Breakthrough for Movement Disability in a Child with Autistic Features
Biofeedback – There are many simple things in life we take for granted on a daily basis, including the ability to sit up straight, reaching and grasping for objects, or even simple communication with another person. Unfortunately, there are millions of people who live with debilitating illnesses that cause them to lose their motor and/or communication skills. However, advancements in biofeedback are making it possible for people to obtain some of these skills.
An article in the current issue of the journal Biofeedback examined a case study of severely autistic, wheelchair-bound 7-year-old girl with barely any motor or communication skills and no previous signs of learning capability. This child was part of an 11-session treatment plan to help her sit upright and reduce the extreme curving in her back. This back problem was causing serious spinal deterioration.
The treatment involved using quantitative surface electromyography (QSEMG), which is a method in which a person does not actively try to control individual muscles, but instead uses a patterned response based on a grouping of muscles to perform an action. Over the 11 sessions, the patient began with a 33 percent success rate. By the end of the study, the patient was able to sit up straight with a 90 percent success rate. She also gained the ability to press a button switch to activate a toy, which she was previously unable to do.
The research performed in this study proved that using QSEMG has a very high success rate. Despite the steep learning curve for any interventions in children with severe autism, the patient was able to leave the treatment setting with notable improvements to her learning and posture.
According to author Jeffrey Bolek, “Learning a motor skill (such as pressing a button switch to make a toy move) may be made possible by using the correct modality, in this case QSEMG.” It is also important to note that this patient would typically not have been a candidate for the study due to her extreme inability to learn, so this method can be applied in atypical cases with positive results. Further research needs to be done to test this finding.
Full text of the article, “Motor Learning Made Possible Using a Tool of Applied Psychophysiology: Quantitative Surface Electromyography,” Biofeedback, Vol. 44, No. 1, 2016, is available at http://www.aapb-biofeedback.com/doi/full/10.5298/1081-5937-44.1.02.
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About Biofeedback
Biofeedback is published four times per year and distributed by the Association for Applied Psychophysiology and Biofeedback. AAPB’s mission is to advance the development, dissemination, and utilization of knowledge about applied psychophysiology and biofeedback to improve health and the quality of life through research, education, and practice. For more information about the association, please visit http://www.aapb.org.
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