ANAE N° 189 – Intérêt et enjeux des nouvelles technologies dans le domaine des déficiences sensorielles et des « DYS »
Les technologies et l’intelligence artificielle (IA) ont le potentiel de transformer profondément de nombreux champs sociaux, mais aussi la vie quotidienne des personnes en situation de handicap, tout comme les pratiques des professionnels et des organisations qui les accompagnent. L’intégration de ces nouvelles technologies peut avoir un impact significatif sur…
ANAE N° 188 – Les TSA en contexte global
Evaluation diagnostique - Interventions précoces et soutiens - Implication des communautés - Talent dans l'autisme - Autisme une conceptualisation en évolution Si vous le jugez opportun merci de transmettre à vos collègues, étudiants, membres concernés. Le principal objectif de ce numéro est de diffuser des connaissances sur le Trouble du…
ANAE – Troubles Des Apprentissages 2019
ANAE N° 158 - Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages Coordonné par Francine Lussier,’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), centre CENOP Inc. ANAE N° 159 – Développement psychologique chez les enfants et les adolescents déficients visuels – Enjeux théoriques et appliqués Coordonné par Dannyelle Valente et Edouard Gentaz, Université de…
Sciences et Psychomotricité – Prader-Willi
Sciences et Psychomotricité Vol 30 – Tome II – année 2018 Dossier coordonné par Jean-Michel Albaret (Université de Toulouse III – Paul Sabatier) Qu’en est-il aujourd’hui du rapport de la Psychomotricité à la Science ? Comment faire vivre une science de la psychomotricité ? Sous quelle forme les psychomotriciens peuvent-ils…
ANAE 2017
VOL 29, Tome I à VI, N° 146 à 151 Voici les thématiques qui seront traitées en 2017 Les fonctions exécutives coordonné par Catherine Billard Troubles des apprentissages des sciences à la salle de classe coordonné par Katharina. Demet Autour du nombre coordonné par Michel Fayol (sous réserve) La Mémoire…
Collaboration école-famille troubles du développement et des apprentissages
Construire la collaboration école-famille dans le contexte des troubles du développement et des apprentissages Dossier coordonné par Céline Clément (Professeure en psychologie et sciences de l’éducation à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de l’Université de Strasbourg, membre du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication…
Troubles Des Apprentissages
Constituez ou complétez votre documentation sur les troubles des apprentissages Consultez notre programme de formations ANAE accompagne depuis 28 ans les orthophonistes, logopèdes, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, kinésithérapeute, médecins scolaires et les enseignants… vous êtes tous concernés. Dyslexie, Dyscalculie, Dysphasie, Dyspraxie, TDA/H, Hauts Potentiels, Autisme, Asperger, Troubles du langage écrit…
TDA/H qu’en est-il en 2016 ?
Le Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Dossier coordonné par Francine Lussier, fondatrice du C.é. (Centre d’évaluation neuropsychologique et d’orientation pédagogique, Québec) Les enfants qui bougent trop (Desjardins, 2001), ces enfants lunatiques, il en existe depuis toujours. peut-être encore davantage aujourd’hui, portés par le siècle de la…
Apprentissages, cognition et émotion : De la théorie à la pratique (ANAE N° 139)
« Apprentissages, cognition et émotion » De la théorie à la pratique Coordonné par Edouard Gentaz, Professeur de psychologie du développement à Université de Genève et Directeur de Recherche au CNRS (LPNC-Grenoble). ANAE N° 139 Vol 27 – Tome VI – année 2015 Décembre 2015 En 2013, nous avions édité…
A.N.A.E catalogue des formations 2016 Paris
- La méthode de formation permet d’accueillir et de travailler avec différentes disciplines et publics variés : personnel soignant hospitalier (centres de référence TA), personnels de l’Education nationale (IUFM et psychologues scolaires), étudiants de second cycle (Université), professionnels dans le cadre de formations continues publiques ou privées. La supervision scientifique…
