La Bmt-i, un outil pour l’évaluation initiale des apprentissages et fonctions cognitives de l’enfant – Seuil haut potentiel intellectuel
La BMT-i - Un outil d’évaluation des différents apprentissages et fonctions cognitives accessible à tous les professionnels de santé concernés par les troubles du développement de l’enfant - Vol 31 – Tome IV – année 2019 Dossier coordonné par Catherine Billard, neuropédiatre, responsable du centre référent Bicêtre (2000 – 2011),…
Anxiété Troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages
ANAE N° 158 - Anxiété, Troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages, Vol 31 – Tome I – année 2019. Dossier coordonné par Francine Lussier, Professeure associée au département de psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), Directrice des activités cliniques et scientifiques au centre CENOP Inc. L’anxiété est l’une des…
Psychologie cognitive des apprentissages scolaires
Apprendre à lire, écrire, compter : découvrez le nouvel ouvrage « Psychologie cognitive des apprentissages scolaires » Comment les enfants parviennent à déchiffrer des mots isolés puis à lire, comprendre et écrire des phrases et des textes de plus en plus élaborés ? Comment les enfants font des calculs simples et complexes et quelles…
Apprentissages, cognition et émotion : De la théorie à la pratique (ANAE N° 139)
« Apprentissages, cognition et émotion » De la théorie à la pratique Coordonné par Edouard Gentaz, Professeur de psychologie du développement à Université de Genève et Directeur de Recherche au CNRS (LPNC-Grenoble). ANAE N° 139 Vol 27 – Tome VI – année 2015 Décembre 2015 En 2013, nous avions édité…
ANAE 2015 – Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant
Approche Neuropsychologique des Apprentissage chez l’Enfant Découvrez ANAE un « outil » indispensable à votre pratique ABONNEZ-VOUS POUR 2015 - Vol 27, tomes I à VI, N° 134 à 139 - Thématiques 2015* • L’acquisition du langage oral, ses troubles et les conséquences sur les apprentissages coordonné par les Pr Fourneret et…
