CALENDRIER PAR THEMES        

Les troubles du développement 

Dyspraxies du développement et Troubles d’Acquisition de la Coordination : des outils et des aides

  • 14, 15 et 16 janvier 2015
  • 3, 4 et 5 juin 2015
  • 9, 10 et 11 septembre 2015
  • 9, 10 et 11 décembre 2015

Enfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutives

  • 11, 12 et 13 mars 2015
  • 23, 24 et 25 juin 2015
  • 17, 18 et 19 novembre 2015

Troubles du calcul et difficultés en mathématiques

  • 11, 12 et 13 février 2015
  • 22, 23 et 24 septembre 2015

Les troubles du langage oral et écrit : diagnostics et prises en charge

  • 24, 25 et 26 mars 2015
  • 4, 5 et 6 novembre 2015

Troubles Dys et neuropsychologie de l’enfant : approche pluridisciplinaire

  • 24, 25, 26 et 27 février 2015
  • 14, 15, 16 et 17 avril 2015
  • 16, 17, 18 et 19 juin 2015
  • 6, 7, 8 et 9 octobre 2015

Autisme : savoirs et savoir-faire

  • 20, 21 et 22 mai 2015
  • 24, 25 et 26 novembre 201

Ateliers pratiques & thérapeutiques

Remédiations cognitives : des modèles à la pratique

  • 7, 8 et 9 janvier 2015
  • 3, 4 et 5 juin 2015
  • 16, 17 et 18 septembre 2015
  • 16, 17 et 18 décembre 2015

Orientation scolaire : du bilan à la réussite

  • 1er, 2 et 3 juillet 2015

Difficultés d’apprentissage chez l’enfant : outils et aides en orthopédagogie

  • 28 et 29 janvier 2015
  • 30 septembre et 1er octobre 2015

Abord neuropsychologique des Dys et du projet thérapeutique

  • 5 et 6 mars 2015

Etudes de cas : ateliers pratiques interdisciplinaires autour de situations réelles  NOUVEAU

  • 29 et 30 avril 2015
  • 12 et 13 novembre 2015

Apprentissage et Dysfonctionnement du langage écrit NOUVEAU

  • 23 et 24 avril 2015    

Les tests : méthodologie et pratique clinique     

Approche clinique et théorique du WISC-IV (*)

  • 12 et 13 février 2015
  • 30 septembre et 1er octobre 2015

WPPSI-IV : examen clinique du jeune enfant (*) NOUVEAU

  • 22 et 23 octobre 2015

Approche clinique et théorique du KABC-II (*)

  • 2 et 3 avril 2015
  • 16 et 17 décembre 2015

Le bilan neuropsychologique de l’enfant : NEPSY-II et outils complémentaires (*)

  • 27, 28 et 29 janvier 2015
  • 5, 6 et 7 mai 2015
  • 13, 14 et 15 octobre 2015

EDA : nouvelle BREV – évaluation des fonctions cognitives et des apprentissages

  • 1er septembre 2015

L’ UDN –II : évaluation des difficultés et troubles des apprentissages (*) NOUVEAU

  • 23 et 24 juin 2015
  • 8 et 9 décembre 2015

La Figure Complexe de Rey NOUVEAU

  • 2 avril 2015

                                     

 A noter : En vous abonnant à la revue ANAE vous bénéficierez également, si vous relevez du tarif « PROFESSIONNEL »

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(*) Formations en partenariat avec les ECPA. Réduction de 10% sur l’achat des outils concernés – sous réserve des conditions générales de vente des ECPA. Cette réduction est valable uniquement sur les tests et solutions de remédiation objets de la formation, sur présentation de l’attestation de présence à la formation dans le mois qui suit la formation, et est accessible uniquement aux professionnels habilités à utiliser les tests concernés. Hors nouveautés et non cumulable avec d’autres offres promotionnelles en cours. Les Editions du Centre de Psychologie Appliquée – 15 rue Henry Rol Tanguy – 93100 MONTREUIL Tél. : +33 (0)1 43 62 30 00 – Fax : +33 (0)1 43 62 30 05 – www.ecpa.fr

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Vol 27, tomes I à VI, N° 134 à 139

Thématiques 2015*

•        L’acquisition du langage oral, ses troubles et les conséquences sur les apprentissages coordonné par les Pr Fourneret et Gregoire

•        Emotion et Cognition coordonné par le Pr E. Gentaz

•        Surdité coordonné par le Pr J Leybaert

•        Avantages & inconvénients du bilinguisme : aspects neuro-cognitifs coordonné par Senja Stirn

•        Le neuroéducation coordonné par le Pr Steve Masson

•        L’examen neuropsychologique de l’enfant coordonné par R. Voyazopoulos

•        Troubles du Spectre de l’Autisme : de la Cognition Sensorimotrice à la Communication coordonné par le Pr J.-L. Adrien

·       Autisme coordonné par le Pr Evrard

·       Surdouance

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