Gifted Education in AsiaLe livre « Gifted Education in Asia: Problems and Prospects » (Enseignement pour surdoués en Asie : Problèmes et Perspectives) est le premier de son genre, pour ce qui est de fournir une évaluation critique sur l’état de l’enseignement pour les surdoués dans neuf pays représentatifs, ou régions en Asie (Hong-Kong, Inde, Japon, Chine continentale, Arabie Saoudite, Singapour, Corée du Sud, Taïwan et la Turquie), cinq commentaires qui mettent l’enseignement pour les surdoué dans un contexte global, et un chapitre de conclusions qui fournit une projection à long terme des développements futurs en ce qui concerne l’enseignement pour les surdoués, à l’ère de l’information et de l‘économie des savoirs du 21e siècle, et quels défis et opportunités s’annoncent dans ce domaine pour les pays asiatiques. Comme l’Asie est devenue un dynamique acteur économique à l’échelle mondiale, son enseignement est aussi devenu une préoccupation majeure (prenant exemple, sa capacité spatiale en la comparant à PISA « Program for International Student Assessment »), L’enseignement à destination des personnes surdoués en Asie, tourne autour des bénéfices les plus précieux attendus en ce qui concerne les potentiels humains qui ont de l’importance.

Les auteurs de ces 15 chapitres viennent de l’Asie, de l’Europe et de l’Amérique du Nord, ils représentent les meilleurs experts dans le domaine de l’enseignement. Ce livre est une source qui fera autorité pour quelqu’un qui s’intéresse à l’enseignement pour les surdoués, ainsi qu’au développement des talents et de la créativité dans cette région du monde. Les personnalités politiques, les décideurs du monde économique et de l’éducation, les professeurs, les chercheurs dont les études portent sur l’enseignement et les parents, trouveront ce livre instructif et stimulant.

CONTENU
Introduction : État de l’enseignement pour les surdoué en Asie : Le besoin d’une évaluation critique, David Yun Dai et Ching Chih Kuo.

PARTIE I : ÉVALUATION CRITIQUE DE l’ENSEIGNEMENT DES SURDOUÉS DANS DES RÉGIONS DU MONDE ET DES NATIONS REPRÉSENTATIVES. La politique à long terme de Hong-Kong pour l’enseignement des surdoués, 1990-2015 et au-delà de, Stephen D. Tommis. L’enseignement pour les surdoués et les personnes de talents à Taïwan : Un voyage de 40 ans, Wu-Tien Wu et Yi-Lung Kuo. L’enseignement pour surdoués en Chine continentale : Comment cela sert-il les intérêts de la nation et où en sont les limites, David Yun Dai, Saiying Steenbergen-Hu, et Yang Yang. L’enseignement pour les surdoués à Singapour, Maureen Neihart et Liang See Tan. L’enseignement pour les surdoués dans la République de Corée : Nourrir la créativité présente chez les étudiants surdoués, Seokhee Cho et Jaeboon Lee. L’enseignement virtuel à l’attention des surdoués au Japon, Nobutaka Matsumura. Une évaluation critique de l’enseignement pour les surdoués en Inde, Paromita Roy et Anitha Kurup. Une évaluation critique de l’enseignement pour les étudiants surdoués et talentueux en Turquie, Ugur Sak, Bahadir Ayas, Bilge Bal-Sezerel, Ercan Öpengin, N. Nazli, Özdemir et Sule Demirel-Gürbüz. L’enseignement pour les surdoués en Arabie Saoudite : Tour d’horizon, Abdullah Aljughaiman, Mohammad Nofal et Sascha Hein.

PARTIE II COMMENTAIRES : L’ENSEIGNEMENT POUR LES SURDOUÉS EN ASIE DANS UN CONTEXTE GLOGAL. Les leçons dans l’enseignement pour les surdoués d’Asie, Shane N. Phillipson et Sivanes Phillipson. Les variations culturelles dans la conception du haut potentiel et des personnes talentueuses avec un éclairage particulier sur les mondes orientaux et occidentaux, Joan Freeman. La science et l’enseignement de l’individu : L’enseignement des surdoués pour tous, Yong Zhao. Envisager l’éducation pour toutes les créativités : Un commentaire sur l’enseignement pour les surdoués en Asie orientale, Ai-Girl Tan. L’enseignement pour les surdoués dans l’Asie moderne: Analyses d’une perspective systémique, Wilma Vialle et Albert Ziegler.

PARTIE III CONCLUSION. « Quand on se retourne pour regarder vers le futur » : Vers une nouvelle ère dans l’éducation des surdoués, David Yun Dai.

Edited by:
David Yun Dai, SUNY– Albany
Ching Chih Kuo, National Taiwan Normal University

A volume in the series: Chinese American Educational Research and Development Association Book Series. Editor(s): Jinfa Cai, University of Delaware.

Traduction de l’anglais par DP.

(NDT : J’ai essayé de préserver le plus possible la mentalité asiatique qui a prévalu lors de la rédaction de cet article. Attention, ce livre nécessite une bonne maitrise de la langue anglaise pour être lu)

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