Colloque international École et Égalité des chances du 14 mai

PROGRAMME

INTRODUCTION

L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique
par Monsieur Jean-Claude Carle, Sénateur de Haute-Savoie

1° ÉCOLE ET ÉGALITE DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?

Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ? par Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE
Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ? par Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP

2° DIVERSITÉ DES BESOINS DES ENFANTS : DIVERSITÉ DES SOLUTIONS ÉDUCATIVES

La France périphérique, des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire, par Hervé Catala, président de la Fondation Espérance ruralités
L’éducation des enfants autistes, par l’association Autistes Sans Frontières
L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun, par Bernard Lociciro, premier directeur de l’internat d’excellence de Sourdun
Une éducation Montessori, par Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori et d’un organisme de formation à la pédagogie Montessori
Allier préoccupation sociale et excellence, par Françoise Candelier, fondatrice et directrice de l’école du Blanc-Mesnil

3° UNE SOCIÉTÉ EN ATTENTE DE JUSTICE ÉDUCATIVE

Présentation du sondage La perception de l’égalité des chances en France, par Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP
Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ? par Justine Fesneau, déléguée générale de l’association Parents Professeurs Ensemble
Les établissements généralistes, techniques et professionnels privés sans contrat, au service de tous, par Patrick Roux, président de la Fédération Nationale de l’Enseignement Privé

4° VERS PLUS DE JUSTICE SOCIALE A L’ÉCOLE : LES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES

L’égalité des chances aux Etats-Unis, par Halli Faulkner, directrice de pôle à American Federation for Children
Le mécanisme « Education Saving Accounts » aux États-Unis, par Lindsey Burke, directrice du Center for Education Policy
L’impact sur l’égalité des chances des modalités de financement du choix de l’école en Suède, par Inger Enkvist, professeur à l’Université de Lund (Suède), et chercheur en Sciences de l’éducation

CONCLUSION

Synthèse des débats

Inscriptions

Quelques uns de nos intervenants…

Eric CHARBONNIER
Analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE

Eric Charbonnier rédige chaque année le chapitre sur le financement des systèmes d’éducation dans la publication Regards sur l’Éducation et participe tous les trois ans à l’étude internationale PISA.

Halli FAULKNER
Présidente de l’American Foundation for Children

Professeur d’anglais, titulaire d’un master sur l’éducation à l’Université de Loyola Marymon et diplômée de l’université de Droit Georges Washington, Halli Faulkner est chargée des questions politiques au sein de l’American Foundation for Children, qui lutte contre les inégalités scolaires aux Etats-Unis.

Agnès VERDIER-MOLINIÉ
Directrice de l’IFRAP

Agnès Verdier-Molinié est directrice de l’Institut français pour la recherche en administration des politiques publiques (IFRAP) depuis 2009. Elle a été membre du comité exécutif du Codice (Conseil pour la Diffusion de la Culture Économique) où elle a été nommée en 2008 par la ministre des Finances Christine Lagarde. Pour ses travaux, Agnès Verdier-Molinié obtient en 2014 le prix Renaissance de l’économie.

Bernard LOCICIRO
Proviseur du lycée polyvalent de Coulommiers

Bernard Lociciro a dirigé jusqu’en 2017 l’internat d’excellence de Sourdun, dédié aux élèves d’origine modeste issus des quartiers de la politique de la ville et de l’éducation prioritaire. L’établissement a fait ses preuves jusqu’à quitter la Zone d’éducation prioritaire à laquelle il était rattaché.

Hervé CATALA
Président de la Fondation Espérance ruralités

Hervé Catala a participé à l’ouverture du premier collège-pilote Espérance Ruralités à la Fère (Aisne) dont l’objectif est de contribuer à redynamiser la France rurale en permettant de déployer un modèle pédagogique adapté à la formation des jeunes ruraux.

Inger ENKVIST
Professeur et chercheur en sciences de l’éducation

Inger Enkvist est diplômée de philologie française, docteur en littérature espagnole, et professeur titulaire à l’Université de Lund. Elle a publié de nombreux ouvrages sur la crise de l’éducation et la comparaison des systèmes éducatifs en Europe.

Sylvie D’ESCLAIBES
Directrice d’école et formatrice à la pédagogie Montessori

Sylvie d’Esclaibes est directrice d’écoles de pédagogie Montessori du primaire jusqu’au Bac. Elle dirige également l’organisme de formation «Apprendre Montessori» où elle enseigne la pédagogie Montessori.

Patrick ROUX
Président de la Fédération nationale de l’enseignement privé

Patrick Roux est président de la Fédération nationale de l’enseignement privé (FNEP) et participe au Comité directeur de la Fédération européenne des écoles (FEDE).

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